Модуль 11. Рефлексія.

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- формування у них навичок 21 століття та навичок мислення вищих рівнів
- показати їм як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології під час підготовки до уроків, під час роботи над проектом.

Я навчилася створювати свій блог, вести свою сторінку, створювати презентації та публікації. Вау. Я в шоці скільки всього нового вмію робити.
Тепер я зможу консультувати  учнів, допомагати їм, можу використовувати метод проектів у своїй  навчальній практиці.
ДЯКУЮ!!!!!!!!!!!!!!!


 Я дійшла до кінця треннінгу.
-

Модуль 10. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
- я зрозуміла яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб. Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора.
-я зрозуміла яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
- під час обговорення зрозуміла яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб. Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора.







Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою запитань – це основа якісного навчання

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання -
- я зрозуміла, що учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;
- я побачила, що задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.


Вік живи -вік учись

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме я:
- Проаналізувала те, як ми самі проводимо оцінювання;
-Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес
-Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомогає досягненню поставлених навчальних цілей
-Зрозуміла, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;
-Зрозуміла, що оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
-Побачила, що форми оцінювання мають критерії, що описують рівні сформованості навичок та рівні засвоєння знань, які відображаються в кінцевому продукті проекту, що розробляється учнями.
 Ми в ответе за тех кого научили

Модуль 7. Рефлексія

У цьому модулі я:
- поділилася ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
- створила та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації;
-  зрозуміла як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів;
- зрозуміла як можна використовувати Інтернет для того, щоб допомогти учням розвинути навички 21 століття та навички мислення вищих рівнів.
"
"Якісна робота планується довго, але робиться швидко"

Опитувальник по темі "Австралія, Південна Америка"

Модуль6. Рефексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті, зрозуміли як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
- Запланувала, як учні  будуть використовувати Інтернет для; співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів.
- Зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.
- Зрозуміла як  використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
 Цей модуль допоміг мені дізнатися як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

«Телекомунікаційні  проекти вимагають атмосфери співтовариства, в якій вчителі також навчаються разом з учнями". 

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
- Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів і внесли деякі корективи;
- У цьому модулі ми досліджували, як здійснювати пошук потрібних ресурсів в Інтернеті та оцінювати їх адже інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
-Розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці бо майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті та роботі в групах.
-Переглянула закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
- Створила списки використаних джерел
- Створила форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
Отже ми знайшли і зберегли Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. ми обговорили, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Ми також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Ми спланували, як використовуватимемо Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме я:
- Створила перший варіант плану оцінювання;
- Створила засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;
- Удосконалила цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;
- Створила презентацію основних ідей навчальної теми;
- Переглянула План вивчення теми та внесли до нього зміни;

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
- З’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
- Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
- Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
- Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
- Створили текстовий документ із формами;
- Створили електронну таблицю з даними  про  опитування щодо обраної теми;
Цей модуль допоміг зорієнтуватися з темою проекту,його призначенням та актуальністю.

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме…
- ми обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття;
- систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології;
- розглянули приклади Портфоліо;
- переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;
- створяли публікацію для ознайомлення з навчальними проектами;
Дуже бугато цікавого, нового, що дало змогу з іншого боку поглянути на деякі речі(НАПРИКЛАД ПІРАМІДА БЛУМА).

модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені
-сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу;
-ознайомитися з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
-створити папку Портфоліо;
- створити власний блог;
- провести рефлексію власного навчання